A "Digitális politikai lábnyomok" című pályázat (K147329) 36 hónapra került támogatásra, 28.087eFt támogatási összegben.

„Socioeconomic inequalities in smoking and drinking in adolescence: assessment of social network dynamics” címmel jelent meg Radó Márta, Kisfalusi Dorottya, Takács Károly és szerzőtársaik cikke az Addiction című folyóiratban.

„Vistrust: a Multidimensional Framework and Empirical Study of Trust in Data Visualizations” címmel jelent meg Stefkovics Ádám és szerzőtársainak cikke az IEEE Transactions in Visualization and Computer Graphics című folyóiratban.

„Global warming vs. climate change frames: revisiting framing effects based on new experimental evidence collected in 30 European countries” címmel jelent meg Stefkovics Ádám és Zenovitz Lili cikke a Climatic Change című folyóiratban.

„Feasible Peer Effects: Experimental Evidence for Deskmate Effects on Educational Achievement and Inequality” címmel jelent meg Keller Tamás és Felix Elwert cikke a Sociological Science című folyóiratban.

Takács Károly volt a keynote előadója a European Social Network (EUSN) konferenciának, 2023. szeptember 4-8 között Ljubljanában. Előadásának címe Social Network Analysis and Analytical Sociology volt. 

Kmetty Zoltán 2023. szeptember 12-én tartott előadást a Data Donation Symposium című Zürichben megrendezett konferencián.

„School segregation, student achievement, and educational attainment in Hungary” címmel jelent meg Hermann Zoltán és Kisfalusi Dorottya cikke az International Journal of Comparative Sociology című folyóiratban.

FELHÍVÁS SZAKMAI GYAKORLATRA

A Társadalomtudományi Kutatóközpont CSS-RECENS Kutatócsoportja pályázatot hirdet szakmai gyakorlatra BA, MA és PhD képzésben részt vevő hallgatók számára a „Diszkrimináció a pedagógiai értékelésben vagy hálózati hatások? Az etnikai és nemi iskolai teljesítménykülönbségek mechanizmusai” című kutatási projektben (NKFIH FK137765).

Hogyan hat a diszkrimináció a tanulói teljesítményre? Erre a kérdésre keressük a választ kutatásunk aktuális szakaszában. Kutatási kérdésünk megválaszolására egy iskolai kutatást tervezünk a 2023/24-es tanévben.